El presente estudio se centra en analizar la vivencia a partir del diagnóstico de cáncer linfático en personas costarricenses, específicamente en personas diagnosticadas con linfoma de Hodgkin (LH) y linfoma de no-Hodgkin (LNH). Ante la falta de estudios y programas de abordaje centrados en las reacciones emocionales, estrategias de afrontamiento y necesidades en el proceso de diagnóstico y tratamiento en población con cáncer linfático, se hace evidente la urgencia de este diagnóstico. La investigación utilizó un enfoque cualitativo con una muestra de cuatro participantes, divididos en dos mujeres y dos hombres, en distintas etapas del proceso, tres en estado de remisión y una con cáncer activo. Se recopilaron datos sociodemográficos mediante un cuestionario digital y mediante una entrevista con preguntas semiabiertas. Los resultados revelaron que las principales reacciones emocionales incluyen: incertidumbre, angustia y shock. Las estrategias de afrontamiento más utilizadas fueron la resignificación de la enfermedad, el optimismo, el apoyo familiar y el fortalecimiento espiritual. Asimismo, se identificaron necesidades en cuanto al acceso a información clara, apoyo psicológico continuo y un trato digno en el sistema de salud.Esta investigación evidencia la importancia de una atención psicooncológicaintegral, que considere las dimensiones personales, emocionales, económicas y espirituales del paciente. Además, visibiliza a la población adulta joven y adulta en el abordaje oncológico en Costa Rica, y ofrece insumos para el diseño de políticas públicas y servicios de salud mental más inclusivos.

El diagnóstico de VIH constituye un acontecimiento vital de alto impacto biopsicosocial, asociado a repercusiones emocionales, psicológicas y sociales, particularmente en contextos atravesados por el estigma, la desinformación y las barreras de acceso a los servicios de salud. Diversos estudios evidencian que las personas diagnosticadas pueden experimentar ansiedad, depresión, temor al rechazo y cambios en la autoimagen, siendo estas vivencias influenciadas por factores sociales, culturales y educativos. En Costa Rica, la investigación cualitativa centrada en las experiencias subjetivas posteriores al diagnóstico es limitada, lo que dificulta el desarrollo de intervenciones psicológicas contextualizadas y sensibles a la realidad nacional. Ante esta necesidad, la presente investigación tuvo como objetivo explorar las vivencias biopsicosociales de personas costarricenses a partir del diagnóstico de VIH, así como identificar estrategias de afrontamiento, factores protectores y aportar un protocolo de intervención psicológica fundamentado en dichas experiencias. El estudio se desarrolló desde un enfoque cualitativo, utilizando historias de vida recolectadas mediante entrevistas semiestructuradas a cinco personas adultas diagnosticadas con VIH. La selección de participantes se realizó mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia, considerando una distribución acorde con la prevalencia epidemiológica del VIH en el país. El análisis de la información se llevó a cabo de manera integral, permitiendo identificar patrones y particularidades en las vivencias emocionales, físicas y sociales del diagnóstico, en función de variables como sexo, edad y orientación sexual. Los resultados muestran que el afrontamiento del diagnóstico se sustenta principalmente en el apoyo social proveniente de familiares, amistades, parejas y profesionales de la salud, así como en la espiritualidad y el mantenimiento de actividades estructurantes como el trabajo, el estudio y el ejercicio físico. No obstante, algunos participantes refirieron el uso inicial de estrategias evitativas, como el consumo de sustancias. Entre las principales implicaciones del diagnóstico se identificaron manifestaciones emocionales como ansiedad, depresión, miedo al rechazo e ideación suicida, además de efectos físicos asociados al virus o al tratamiento y repercusiones en las relaciones interpersonales. A pesar de los desafíos, la mayoría de las personas participantes proyecta un futuro orientado al logro de metas personales, académicas y laborales, destacando el acompañamiento médico-psicológico como un elemento clave para su estabilidad y bienestar. A partir de los hallazgos obtenidos y del sustento teórico, se diseñó un protocolo de intervención psicológica compuesto por 15 sesiones, orientado a fortalecer el afrontamiento emocional, promover la comprensión del diagnóstico, favorecer la adherencia al x tratamiento y potenciar el bienestar psicosocial. Dicho protocolo fue validado por profesionales en psicología clínica y de la salud. En conjunto, los resultados resaltan la relevancia del apoyo social como principal factor protector y evidencian la necesidad de intervenciones psicológicas integrales que contribuyan a la reducción del estigma y al fortalecimiento de una atención más empática, ética y humana hacia las personas que viven con VIH en Costa Rica.

El presente trabajo de estudio dirigido se desarrolló a partir de la identificación de la mayor problemática encontrada en el área de preescolar del Colegio Adventista de Hatillo, relacionada con alteraciones en el desarrollo infantil. A partir de esta realidad, se seleccionó el tema central de estudio con el objetivo de aportar soluciones prácticas y fundamentadas que respondieran a las necesidades detectadas.El estudio dirigido comienza con la indagación contextual, seguida por la determinación del tema, un análisis extensivo de la teoría relacionada al tema elegido, todo permitió sustentar su importancia y orientar la construcción de objetivos claros y alcanzables. Posteriormente, se procedió a la aplicación de instrumentos de diagnóstico que posibilitaron el análisis de la situación real de la institución. Con base en los hallazgos obtenidos, se diseñó y ejecutó una propuesta de intervención que integró estrategias pedagógicas, metodológicas y de acompañamiento dirigidas a los niños con alteraciones en el desarrollo, docentes y familias respectivas. Estas acciones estuvieron alineadas con los objetivos planteados, garantizando un proceso sistemático de implementación y seguimiento.Los resultados alcanzados evidencian mejoras significativas en el desarrollo de los niños y las niñas. En conclusión, la investigación permitió no solo responder de manera efectiva a la problemática inicial, sino también generar un impacto positivo y sostenible en la institución. Los logros obtenidos reflejan la pertinencia del trabajo realizado y confirman la importancia de la investigación educativa como herramienta para la transformación y el desarrollo integral.

La presente tesis, titulada “Relación entre el estrés laboral y la salud mental en mujeres trabajadoras costarricenses dentro del Gran Área Metropolitana”, surge como respuesta a la creciente preocupación por el impacto que las demandas laborales, unidas a las desigualdades de género, tienen sobre el bienestar psicológico de las mujeres. La justificación del estudio radica en que, en el contexto costarricense, muchas trabajadoras enfrentan una doble carga: las exigencias del empleo y las responsabilidades domésticas y de cuidado, lo que incrementa su vulnerabilidad a niveles elevados de estrés, ansiedad, depresión y agotamiento emocional. Atender esta problemática resulta esencial no solo desde una perspectiva de salud pública, sino también para el desarrollo de entornos laborales sostenibles, inclusivos y productivos.En cuanto a los antecedentes, investigaciones nacionales e internacionales han demostrado que las mujeres presentan mayores niveles de estrés que los hombres en contextos laborales, debido a factores como la brecha salarial, las oportunidades de ascenso limitadas, la violencia y discriminación de género, y la presión social por cumplir simultáneamente con roles productivos y reproductivos. Estos hallazgos han sido respaldados por estudios recientes en América Latina que señalan que el estrés crónico en mujeres trabajadoras no solo afecta la salud mental, sino que también repercute negativamente en la economía, la productividad y el clima organizacional. El marco teórico de esta investigación se fundamenta en la comprensión del estrés laboral como un fenómeno que afecta tanto la salud física como psicológica de los trabajadores a lo largo de diversas etapas de la vida (Patlan, 2019). El estrés laboral se define como una respuesta física y emocional ante la percepción de que las exigencias del trabajo exceden las capacidades, recursos o necesidades del trabajador, generando un desequilibrio que puede manifestarse en síntomas de 8ansiedad, depresión y agotamiento emocional (Acosta et al., 2019). Cuando esta exposición es prolongada, puede conducir al síndrome de burnout, caracterizado por agotamiento emocional, despersonalización y reducción de la realización personal (Acosta et al., 2019). Los factores que contribuyen al estrés en el ámbito laboral incluyen la alta carga de trabajo, la falta de control sobre las tareas, conflictos interpersonales y dificultades para equilibrar las responsabilidades laborales y familiares, siendo el ambiente laboral un determinante clave del bienestar individual (Navines et al., 2016; Hernández, 2020). En el caso particular de las mujeres trabajadoras, factores adicionales como la doble jornada laboral, la distribución desigual de las tareas domésticas y la persistencia de brechas y discriminación de género incrementan los niveles de estrés, afectando su salud mental y su desempeño profesional (Saldaña et al., 2022; Ramos y Jordao, 2014). Esta situación contribuye a que el estrés laboral en mujeres sea una problemática compleja, influenciada por factores sociales, culturales y organizacionales que requieren un análisis integral desde la perspectiva de la salud ocupacional y la equidad de género.Los objetivos de la investigación son: Analizar el papel de las experiencias discriminatorias en el trabajo en la salud mental y niveles de estrés de mujeres trabajadoras; Analizar la relación entre años de experiencia laboral y estrés laboral; y Analizar la relación entre la edad y los niveles de salud mental en mujeres trabajadoras costarricenses.La metodología empleada fue de enfoque cuantitativo, con un diseño correlacional de corte transversal. La muestra estuvo compuesta por 150 mujeres trabajadoras de entre 20 y 63 años, residentes en la Gran Área Metropolitana. Se aplicaron tres instrumentos: el Cuestionario de Estrés Percibido (PSS), el General Health Questionnaire-28 (GHQ-28) y la Heterosexist Harassment, Rejection, and Discrimination Scale (HHRDS).9Los resultados muestran una correlación significativa y elevada entre el estrés laboral y la salud mental, así como una asociación relevante entre las experiencias de discriminación de género, el aumento del estrés y la disminución del bienestar psicológico. Se observó que las mujeres con mayor experiencia laboral reportan niveles más altos de discriminación, mientras que las más jóvenes tienden a presentar menor salud mental, posiblemente debido a la precariedad laboral y a las dificultades para conciliar vida profesional y personal en etapas tempranas de su trayectoria. También, se concluyó que las mujeres más jóvenes demostraron tener un menor bienestar psicológico.En la discusión de los hallazgos, se evidencia que el estrés laboral en mujeres no es un fenómeno aislado, sino un reflejo de estructuras organizacionales y sociales que perpetúan desigualdades. La relación entre discriminación y salud mental confirma que los factores psicosociales vinculados al género son determinantes en el bienestar laboral. Estos resultados coinciden con estudios previos en Latinoamérica y fortalecen la necesidad de políticas organizacionales con perspectiva de género, que incluyan estrategias preventivas, programas de apoyo psicosocial y el fortalecimiento de redes de apoyo. Asimismo, se concluye que abordar el estrés laboral en mujeres no solo es una cuestión de justicia social, sino también una inversión en productividad, retención de talento y calidad de vida en el trabajo.

Talleres educativos para la promoción de hábitos de higiene personal y medidas de prevención de enfermedades respiratorias transmisibles en niños de ocho años a doce años, docentes y personal administrativo en el CECUDI Luz Divina.Por otra parte, confeccionar un instrumento para la evaluación del conocimiento de los niños y docentes sobre hábitos de higiene y medidas de prevención de enfermedades respiratorias.

El proyecto desarrolla un programa psicoeducativo para prevenir la ideación suicida en estudiantes de 12 a 19 años del Liceo de Miramar, en Puntarenas. La intervención se realizó entre mayo y octubre de 2025 mediante talleres, charlas y evaluaciones psicológicas para identificar factores de riesgo como estrés, depresión, ansiedad, bullying y problemas familiares. Participaron estudiantes seleccionados por presentar señales de riesgo, a quienes se les aplicaron pruebas y actividades educativas orientadas a fortalecer la autoestima, el autocuidado, el manejo del estrés y el apoyo entre compañeros. Los resultados muestran que las actividades aumentaron la conciencia sobre la salud mental, mejoraron habilidades para enfrentar problemas y promovieron un ambiente escolar de apoyo. El proyecto destaca la importancia de la prevención temprana, la educación emocional y el trabajo conjunto entre estudiantes, docentes y profesionales para reducir el riesgo de suicidio en adolescentes.

El objetivo de la presente investigación fue desarrollar un programa educativo de enfermería basado en el Modelo de Promoción de Salud de Nola Pender, dirigido a los docentes de la Escuela Cecilio Lindo Morales, con el fin de capacitarlos en temas relacionados con la salud física y emocional de los niños escolares, para que puedan manejarlos adecuadamente durante el período escolar 2022-2023. La investigación utilizó un enfoque mixto, combinando métodos cuantitativos y cualitativos para recolectar datos a través de un cuestionario diseñado en Google Forms y un grupo focal. El cuestionario incluyó ítems sobre diversos temas de salud escolar, como actividad física, alimentación saludable, higiene personal, salud mental, trastornos emocionales, salud sexual y reproductiva, y enfermedades respiratorias y crónicas. Se recogieron respuestas tanto cerradas como abiertas para identificar las necesidades educativas y las percepciones de los docentes respecto a la salud escolar. El análisis de los datos permitió identificar áreas clave para la capacitación del personal del centro educativo. Como resultado de la investigación se mostró que los docentes tienen interés en aprender más sobre la salud física y emocional de los niños. A través de las respuestas obtenidas, se identificó una oportunidad de mejora en sus conocimientos en áreas clave, como higiene personal, alimentación saludable, salud mental, la salud sexual y reproductiva, y las enfermedades respiratorias y crónicas en los estudiantes. Esto resalta la importancia de proporcionarles capacitación adicional que les permita gestionar de manera efectiva estos temas en el aula, en mejora del bienestar de los niños. Se identifica que es crucial ofrecer a los funcionarios de la Escuela Cecilio Lindo Morales una formación continua en salud física y emocional, para que puedan promover un entorno escolar más saludable. La capacitación regular les permitirá estar preparados para atender las necesidades de salud de los estudiantes y mejorar su bienestar general. Implementar un programa de capacitación enfocado en estos temas será clave para fortalecer las habilidades de los docentes y contribuir al desarrollo integral de los niños.

El presente Trabajo Final de Graduación tuvo como propósito diseñar, aplicar y evaluar un programa breve para el manejo saludable del estrés laboral en personas trabajadoras de una empresa corredora de seguros en Costa Rica. El estrés laboral se reconoce como un estado de malestar que se presenta por medio de alteraciones emocionales que ocurren durante etapas de adaptación a cambios importantes o sucesos vitales estresantes (Cuatrecas, 2009, como se citó en Valdez et al., 2022). Sus causas se ven influenciadas por factores internos y externos, dificultando la capacidad de adaptación de la persona (Lopategui, 2000, como se citó en Salamanca y Garavito, 2021).En el caso de la empresa aseguradora, mediante una entrevista con la encargada se identificó que las principales fuentes de estrés en las personas funcionarias provenían de aspectos intrínsecos relacionados con sobre-compromiso, el cual se caracteriza por una gran necesidad de aprobación, percibiendo las demandas y la capacidad para afrontarlas de manera inadecuada (García-Maroto et al., 2021). A partir de lo anterior, se planteó la propuesta de un programa vinculado al Mindfulnessy elementos de la Psicología Organizacional Positiva, dado que se vinculan a la disminución del estrés y al aumento del bienestar en el ámbito laboral (Roldán, 2024; Hernández et al., 2022).Estudios utilizados como referencia para esta investigación, indicaron que el Mindfulness además de reducir el estrés, aumenta la resiliencia, la satisfacción laboral, el engagement y el bienestar en el ámbito laboral, mientras que la Psicología Organizacional Positiva mejora la productividad, el clima laboral y reduce riesgos psicosociales como el estrés laboral (Goilean et al., 2020; Hernández et al., 2022). Según las necesidades de la empresa, el marco teórico se construyó sobre el concepto de estrés laboral, distinguiendo entre estrés negativo y positivo, así como sus principales causas intrínsecas ligadas al sobre-compromiso mencionado en la entrevista, por lo que se incluyó la sobrecarga laboral, el perfeccionismo, la adicción al trabajo y el desequilibrio vida-trabajo, sin dejar de lado las implicaciones que tienen estas, junto con el estrés, a nivel biopsicosocial. Para su debido abordaje, se definió el Mindfulness y la autocompasión ligada a este, y la Psicología Organizacional Positiva, con dos de sus elementos esenciales: engagement y resiliencia.De esta manera, el objetivo general de la investigación es evaluar los efectos de un programa breve sobre los niveles de estrés laboral, engagement, resiliencia y autocompasión en las personas trabajadoras de una empresa corredora de seguros.Dentro de los objetivos específicos se encuentran: psicoeducar sobre los factores internos, causas e implicaciones del estrés laboral en el bienestar físico, emocional y en el desempeño laboral de las personas trabajadoras; instruir sobre los componentes de autocompasión, engagement y resiliencia, como recursos personales fundamentales para la reducción de los factores de riesgo que causan el estrés en el trabajo; y reducir los factores de riesgo e impacto del estrés laboral por medio de técnicas basadas en el Mindfulness aplicables en el entorno organizacional.Para la elaboración del estudio se utilizó un enfoque cuantitativo, con un diseño pre experimental con pre-prueba y post-prueba en un solo grupo. La muestra consta de 16 personas, de edades entre los 18 y 57 años, que se desempeñan en puestos administrativos y operativos en la empresa corredora de seguros. Se elaboró un cuestionario conformado por las escalas Work Stress Screener(Cuestionario de Detección de Estrés Laboral, WOSS-13), Resilience at Work Scale (Escala de Resiliencia en el Trabajo, ReWoS-24), Utrecht Work Engagement Scale (Escala Utrecht de Compromiso Laboral, UWES-17) y Self-Compassion Scale Short Form (Escala de Autocompasión - Forma Corta, SCS-SF); para la realización de las evaluaciones. Asimismo, se implementaron tres sesiones en modalidad de taller, donde se realizaron diferentes actividades para explicar conceptos relacionados con estrés laboral, sus desencadenantes e implicaciones; además de conceptos como la autocompasión, la resiliencia y el engagement; y se brindaron técnicas de Mindfulness como herramientas para un manejo saludable de este tipo de estrés. Los resultados mostraron que las escalas utilizadas presentaron una confiabilidad interna aceptable a alta. En las pruebas T, no se encontraron diferencias significativas en la mayoría de las variables medidas, excepto en vigor y absorción, las cuales disminuyeron con la finalización del programa. En cuanto a las correlaciones, en el pretest, el estrés positivo se asoció con mayor dedicación, mientras que el estrés negativo se relacionó con menor autocompasión. El bienestar se vinculó con mayor resiliencia, y el vigor mostró relaciones positivas con la dedicación y la autocompasión.En el postest, el estrés positivo pasó a relacionarse también con el bienestar, manteniendo su vínculo con una variable del engagement de vigor, mientras que el estrés negativo mostró una asociación más fuerte con la autocompasión y, además, se relacionó con la reducción del bienestar. Las dimensiones del engagement se vieron más integradas, y surgió una diferencia por género en la resiliencia, con valores más altos en hombres.En conjunto, los resultados señalan que el programa pudo acentuar la percepción de los efectos negativos del estrés negativo, y fortalecer las relaciones entre los recursos positivos.Aunque el programa breve no generó cambios significativos, a partir de lo observado durante las sesiones y lo expresado por las personas colaboradoras, se evidenció un proceso de mayor claridad respecto a los factores que les producen estrés, así como una reflexión sobre las conductas de sobrecarga laboral a las que suelen exponerse. Esto incrementó su compromiso con la implementación de hábitos más saludables relacionados a su entorno de trabajo.

Este proyecto de investigación aborda la ausencia de protocolos de intervención psicológica en crisis del sector aeronáutico costarricense. Desarrollado como Trabajo Final de Graduación para Licenciatura en Psicología en UNIBE, busca dar a conocer los principios de los Primeros Auxilios Psicológicos (PAP) para intervenir efectivamente en situaciones de crisis con pilotos, tripulantes de cabina y estudiantes aeronáuticos, bajo un enfoque de prevención secundaria. Aunque el Decreto Ejecutivo N.º 41599-S establece lineamientos generales de salud mental en emergencias, no contempla aplicaciones específicas al sector aeronáutico. Las entrevistas confirmaron que, pese a que el 70-80% de accidentes aéreos están relacionados con factores humanos, “para las emergencias psicológicas no existe ningún tipo de equipo ni protocolo específico”. Persiste además un estigma hacia la salud mental caracterizado por temor a repercusiones laborales y falta de confianza en la confidencialidad. La metodología fue cualitativa y aplicada, con diseño de desarrollo instrumental. Se realizó un diagnóstico con 35 personas mediante encuestas y seis entrevistas semiestructuradas a profesionales clave. Esta información fundamentó el diseño del Manual de Primeros Auxilios Psicológicos en Ambientes Aeronáuticos, estructurado en cinco capítulos basados en el modelo CASIC (Conductual, Afectivo, Somático, Interpersonal y Cognitivo). Se implementó un plan piloto con tres participantes, seguido de dos capacitaciones con 16 participantes en total (nueve presenciales y siete virtuales). Los resultados evidenciaron transformaciones significativas en cuatro variables: conocimiento sobre PAP, autorregulación emocional, eficacia percibida y utilidad del manual. El conocimiento inicial era fragmentado e intuitivo; tras las capacitaciones, los participantes identificaron con precisión situaciones de aplicación, ampliando su percepción desde accidentes graves hacia contextos cotidianos. En autorregulación, la respiración pasó de ser mencionada por dos participantes a diez, convirtiéndose en estrategia predominante junto con técnicas específicas como el “método de mariposa”. El manual fue valorado positivamente por su organización y congruencia, aunque se sugirió incrementar el tiempo de capacitación y casos prácticos. El estudio cumplió satisfactoriamente su objetivo de dar a conocer los principios de los PAP en el contexto aeronáutico costarricense, transformando concepciones fragmentadas hacia comprensión técnica y estructurada. El manual fue validado como herramienta pertinente y aplicable. Se confirmó la ausencia de protocolos estructurados, representando una vulnerabilidad para el bienestar del personal y la seguridad operacional. Las recomendaciones principales incluyen: incrementar duración de sesiones para mayor práctica mediante simulacros, ampliar la población meta incluyendo estudiantes y personal de tierra, realizar estudios de seguimiento longitudinal, e impulsar la institucionalización de los PAP como capacitación regulatoria alineada con las recomendaciones de la OACI y mejores prácticas internacionales.

El presente trabajo de investigación, se centra en explorar los factores psicosociales queinfluyen en la ansiedad ante la muerte en personas adultas mayores en Costa Rica. Lainvestigación parte del reconocimiento de que el envejecimiento, además de ser un procesobiológico, conlleva una serie de transformaciones emocionales, sociales y espirituales quecondicionan el bienestar subjetivo de las personas. En esta etapa, la cercanía de la muerte seconvierte en una experiencia más tangible, provocando reacciones emocionales complejas quepueden variar desde la aceptación tranquila hasta la ansiedad y el miedo.El estudio se justifica en el contexto del crecimiento acelerado de la población adultamayor en el país, lo cual plantea importantes retos a nivel de salud pública, bienestar emocionaly políticas de atención. En este sentido, se propone como objetivo principal determinar lospredictores psicosociales de la ansiedad ante la muerte, tomando en cuenta variables como lasoledad, la satisfacción con la vida, la espiritualidad y la religiosidad. Para ello, se adopta unenfoque cuantitativo con una muestra de 154 personas mayores de 58 años, residentes tanto ensus hogares como en centros comunitarios. La recolección de datos se realizó medianteinstrumentos estandarizados y validados, los cuales permitieron medir cada una de las variablespropuestas con rigurosidad científica.Los resultados obtenidos revelan que la soledad es el principal predictor de la ansiedadante la muerte. Las personas mayores que experimentan mayores niveles de soledad reportantambién mayores niveles de ansiedad relacionada con el fin de la vida. Este hallazgo resultaespecialmente significativo si se considera que la soledad, en muchas ocasiones, no estádeterminada únicamente por la cantidad de relaciones sociales, sino por la calidad emocional de las mismas. En esta línea, el estudio también encontró que los hombres tienden a experimentarmás soledad que las mujeres, lo cual puede estar vinculado a diferencias culturales y de géneroen la forma en que se gestionan las emociones y se establecen vínculos sociales.Por otra parte, se encontró que el bienestar subjetivo, entendido como la percepcióngeneral que tiene la persona sobre su calidad de vida, guarda una relación inversa con la ansiedad ante la muerte. Las personas que se sienten satisfechas con sus vidas presentan menores niveles de ansiedad frente a la muerte, lo cual concuerda con teorías psicológicas como la de Erikson, que destacan la importancia de la integración del ciclo vital para afrontar el final de la vida con mayor serenidad. Aunque no se encontraron correlaciones significativas entre la espiritualidad o la religiosidad y la ansiedad ante la muerte, ambas variables se relacionaron positivamente con el bienestar subjetivo y negativamente con la soledad. Esto sugiere que, aunque su impacto directo sobre la ansiedad ante la muerte no haya sido estadísticamente significativo en esta investigación, sí pueden desempeñar un rol protector indirecto al mejorar otros aspectos delbienestar emocional.En el análisis de regresión, el modelo explicó un 16% de la varianza total de la ansiedadante la muerte, siendo la soledad el predictor más fuerte. El género también mostró ser unpredictor significativo, con los hombres mostrando mayor tendencia a experimentar ansiedadante la muerte, asociado en gran parte a sus mayores niveles de soledad. La edad también secorrelacionó de forma positiva con la soledad, indicando que las personas de mayor edad pueden sentirse más aisladas, ya sea por pérdidas afectivas, deterioro físico o desconexión con su entorno social.

La presente investigación tiene como propósito analizar la percepción del consumo de sustancias psicoactivas entre estudiantes universitarios y examinar la relación entre dichas percepciones y las normas sociales que operan en el contexto académico. Los antecedentes revisados muestran que, en America Latina, el consumo de sustancias en entornos universitarios suele estar normalizado y, en muchos casos, forma parte de las dinámicas sociales de integración. Investigaciones como las de Rodríguez et al. (2023), Del Angel-Garcia y Alonso-Castillo (2023) y Coral (2025) destacan que variables como la percepción del riesgo, el estrés académico, el deseo de pertenencia a un grupo y la presión social influyen de manera significativa en los patrones de consumo. En el caso costarricense, el Segundo Informe sobre el Consumo de Sustancias en Universidades Publicas (ICD, 2024) indica que el alcohol presenta la mayor prevalencia, seguido por la marihuana y el tabaco. El marco teórico del estudio se estructura en torno a tres conceptos centrales: percepción, normas sociales y consumo universitario. La percepción se entiende como el proceso cognitivo mediante el cual las personas interpretan la informacion proveniente del entorno en funcion de sus experiencias, creencias y valores (Goldstein y Brockmole, 2016). Por su parte, las normas sociales se dividen en descriptivas .aquellas que reflejan lo que los estudiantes creen que la mayoria hace. y prescriptivas .las que indican lo que consideran que deberia hacerse.. Finalmente, la literatura sobre el consumo universitario senala multiples factores asociados, como el estres academico, la cultura estudiantil, las dinamicas grupales, el acceso a sustancias y la presion de pares, los cuales varian significativamente entre diferentes areas academicas. El objetivo general de la investigacion fue analizar la percepcion del consumo de sustancias y su relacion con las normas sociales en estudiantes universitarios, comparando diferencias entre diversas carreras durante el ano 2025. Entre los objetivos especificos se incluyo examinar las percepciones y actitudes hacia el consumo, comparar las normas sociales segun el area academica, analizar la influencia de dichas normas en los patrones de consumo y, finalmente, proponer estrategias de sensibilizacion basadas en los resultados obtenidos. Se empleo un enfoque cuantitativo con un diseno no experimental de corte transversal. La recoleccion de datos se realizo mediante una encuesta estructurada aplicada a 165 estudiantes universitarios, provenientes tanto de instituciones publicas como privadas. El instrumento utilizado evaluo dimensiones clave como normas sociales, presion de pares, resistencia a la presion, estimulacion positiva, percepcion del riesgo y abuso de sustancias. Todas las escalas presentaron adecuados indices de confiabilidad (ƒ¿ > .70), lo que garantiza la consistencia interna de las mediciones. Los resultados indican que, dentro de la muestra, predominan factores protectores frente al consumo. Los estudiantes reportaron altos niveles de percepcion del riesgo y una elevada resistencia a la presion social, acompanados de puntajes igualmente altos en estimulacion positiva. Asimismo, se identifico que las mujeres presentaron mayores niveles de percepcion del riesgo y una mayor capacidad para resistir la presion social en comparacion con los hombres, lo que coincide con investigaciones previas sobre diferencias de genero en el consumo de sustancias. La percepcion del riesgo mostro una relacion inversa con el consumo de drogas; es decir, quienes perciben un mayor riesgo tienden a consumir menos. Tambien se encontro una asociacion entre el tipo de universidad y el consumo, lo que indica que los estudiantes de instituciones privadas reportaron menor abuso de drogas en comparacion con aquellos de universidades publicas. A partir de estos hallazgos, se concluye que la percepcion del riesgo, las normas sociales y las interacciones sociales funcionan como factores clave en los patrones de consumo universitario. Aunque la muestra presenta un predominio de factores protectores, persisten riesgos vinculados a la influencia social y la presión de pares, especialmente en ciertos grupos.

La tesis analiza los niveles de estrés en docentes de la Escuela INVU Las Cañas en Costa Rica y las estrategias para afrontarlo. El estudio surge debido a los cambios en el sistema educativo provocados por las huelgas y la pandemia, que aumentaron la carga laboral, la adaptación a la educación virtual y las demandas emocionales hacia los docentes. La investigación identifica factores que generan estrés, como la sobrecarga de trabajo, la presión institucional, la falta de capacitación tecnológica y las dificultades en la gestión del aula. Mediante un enfoque cualitativo y psicoeducativo, se trabajó con docentes de primaria a través de talleres y manuales sobre comunicación interpersonal, manejo de emociones, resolución de conflictos y estrategias de afrontamiento. Los resultados destacan que el estrés afecta la salud mental, el desempeño profesional y el clima educativo. La intervención propone fortalecer habilidades socioemocionales y estrategias de autocuidado para mejorar el bienestar docente y la calidad educativa.

En el presente estudio se analiza la relación entre el uso de redes sociales y el nivel de sintomatología de déficit atencional, en personas adultas jóvenes de 18 a 35 años. A partir del creciente uso de las plataformas digitales, especialmente en esta población, se ha planteado la necesidad de comprender cómo los distintos patrones de uso pueden influir en las funciones ejecutivas, en particular la atención. Para ello, se realizó una investigación de tipo cuantitativo y correlacional con una muestra de 156 participantes, a quienes se aplicó el ADHD Rating Scale (ADHD-RS) y una adaptación de la escala de Usos y Gratificaciones de Facebook, evaluando así variables, entre ellas el tipo de uso, el tiempo dedicado a redes sociales, edad y género.Dentro de los resultados logrados, se obtuvo una relación significativa entre los usos específicos de las redes sociales y el deterioro atencional, pero no se halla una correlación significativa con el tiempo de uso ni con el género. Se observó la edad sí influye, pues los participantes más jóvenes presentaron mayores dificultades atencionales. Además, aunque Instagram fue la red más utilizada, Threads mostró la relación más fuerte con problemas de atención. Lo anterior sugiere no precisamente el tiempo de exposición por sí solo es el que genera deterioro, sino, más bien los motivos y las formas en las cuales se interactúa en redes sociales.6Por lo tanto, se concluye, el deterioro de la atención está vinculado con el tipo de uso, másque con la cantidad de horas empleadas, en consecuencia, se destaca la importancia de generar medidas o estrategias para prevenir y promover el uso consciente de las redes sociales. Por último, se recomienda ampliar el estudio a través de metodologías mixtas y muestras, con el fin de alcanzar mayor comprensión y conocimiento de los posibles efectos que se encuentra en los entornos digitales y la salud cognitiva de los adultos jóvenes.

Revisión bibliográfica narrativa, de tipo cualitativo desarrollada para actualizar información sobre las intervenciones de enfermería en la movilización temprana del paciente sometido a oxigenación por membrana extracorpórea (ECMO), en la unidad de cuidados intensivos. Dada la naturaleza metodológicamente flexible de esta modalidad investigativa, se definieron categorías de investigación que sirvieron como criterios de búsqueda y como ejes temáticos para guiar la revisión. Algunas de esas categorías fueron pacientes adultos con ECMO, movilización temprana en UCI, necesidades formativas del personal de enfermería y conocimientos requeridos. Se aplicó la metodología PRISMA para la selección y revisión de veintisiete artículos y trabajos. Entre los principales resultados estuvo la identificación de las necesidades de los pacientes por movilizar, y los retos formativos y de actualización. Como principales conclusiones, se determinó la relevancia del rol de la enfermería apoyado en fisioterapia para los usuarios de la UCI tratados con ECMO, y la importancia de constante actualización y capacitación para este tipo de intervención. Con todos estos insumos, se elaboró una guía de intervención de enfermería para MT con pacientes ECMO y un programa educativo para personal de enfermería con base en dicha guía. Palabras clave: enfermería, movilización temprana, ECMO, UCI.

El seguimiento farmacoterapéutico se entiende como un servicio profesional mediante el cual el farmacéutico acompaña de forma activa y constante a la persona usuaria, con el propósito de identificar posibles problemas relacionados con los medicamentos y prevenir resultados no deseados asociados a su uso. Esta labor requiere compromiso, organización y registro sistemático, así como una colaboración cercana tanto con el paciente como con el resto del equipo de salud. El objetivo principal es lograr resultados terapéuticos concretos que contribuyan de manera real a mejorar la calidad de vida de quien recibe el tratamiento. En principal objetivo de la presente investigación es analizar el abordaje educativo realizado por el farmacéutico con los usuarios que padecen Enfermedad Renal Crónica en la Clínica de Sardinal, Carrillo, Guanacaste. Con respecto a la metodología, se aplica un enfoque cualitativo, donde se realiza un grupo focal con usuarios con la enfermedad de renal crónica y una entrevista semiestructurada a los farmacéuticos del centro de salud en estudio. El principal resultado de esta investigación es que, el abordaje educativo que realiza el profesional en farmacia en la Clínica de Sardinal se caracteriza por ser activo, integral y sensible a la realidad cotidiana de los usuarios con Enfermedad Renal Crónica, aunque aún enfrenta desafíos importantes en términos de continuidad, visibilidad profesional y personalización de la información. Las personas usuarias valoran el acompañamiento recibido, pero expresan la necesidad de fortalecer el proceso educativo para que sea más constante, claro y adaptado a sus condiciones particulares. Como principal conclusión se tiene que, la atención farmacéutica dirigida a personas con Enfermedad Renal Crónica en la Clínica de Sardinal representa un espacio con gran potencial educativo, que trasciende la simple entrega de medicamentos para convertirse en un vínculo de confianza, orientación y cuidado. Sin embargo, para que este rol cumpla su función transformadora, resulta indispensable consolidar una estrategia educativa continua, interdisciplinaria e inclusiva, que empodere al paciente desde sus capacidades, considere sus barreras sociales y emocionales, y reconozca al farmacéutico como un actor clave en la promoción de salud y calidad de vida.Palabras clave: Seguimiento farmacoterapéutico, abordaje educativo, enfermedad Renal Crónica, atención farmacéutica, empoderamiento del paciente.

La investigación analiza cómo el perfeccionismo y la imagen corporal influyen en la aparición de conductas alimentarias de riesgo en deportistas que practican disciplinas estéticas y de combate. El estudio se basa en un enfoque cualitativo exploratorio, utilizando entrevistas semiestructuradas a 12 deportistas adultos para comprender sus experiencias personales dentro del contexto deportivo. Los resultados muestran que la imagen corporal comienza a formarse desde la niñez y se ve influida por factores familiares y sociales. En los deportes estéticos se observa mayor presión por la apariencia física, lo que favorece prácticas restrictivas y niveles más altos de insatisfacción corporal. En los deportes de combate, las conductas de riesgo suelen relacionarse con el control del peso para competir. Además, el perfeccionismo, la presión de entrenadores y compañeros, y factores de género influyen en estas conductas. El estudio destaca la necesidad de estrategias preventivas y psicoeducativas que promuevan entornos deportivos más saludables.

El presente estudio aborda el sesgo de género en el diagnóstico del autismo en mujeres adultas diagnosticadas en la adultez, con el objetivo de explorar cómo las percepciones y enfoques de los profesionales de la salud mental y los neuropsicólogos influyen en el proceso diagnóstico. Se entrevistaron a 11 mujeres adultas con diagnóstico formal de Trastorno del Espectro Autista (TEA) recibido en la adultez, así como a un grupo de profesionales de la salud mental (psicólogos, psiquiatras y neuropsicólogos) que trabajan en la evaluación y diagnóstico del autismo.Los resultados indican que el sesgo de género es un factor presente en el diagnóstico del TEA, ya que las mujeres suelen presentar síntomas más sutiles o enmascarados que los hombres, lo cual contribuye a diagnósticos tardíos o erróneos. Un hallazgo relevante es que la mayoría de los profesionales encuestados (100%) reconoce que el sesgo de género influye en el diagnóstico, destacando que los instrumentos diagnósticos tradicionales no están diseñados específicamente para las mujeres, lo que genera dificultades para identificar el autismo en ellas.Además, se observó que las mujeres diagnosticadas en la adultez a menudo enfrentan desafíos adicionales, como la sobrecarga emocional, el perfeccionismo y la ansiedad, aspectos que no siempre son reconocidos como parte del espectro autista. El estudio también revela que la falta de formación específica en autismo con enfoque de género es una barrera significativa en la evaluación y diagnóstico. Los profesionales señalaron que la incorporación de herramientas sensibles al género y a las manifestaciones particulares del autismo en mujeres sería fundamental para mejorar la precisión diagnóstica.Este estudio subraya la necesidad urgente de revisar y adaptar los criterios diagnósticos del autismo para ser más inclusivos y sensibles al género, así como la importancia de continuar con la capacitación de los profesionales de la salud en estas áreas para evitar diagnósticos erróneos y contribuir a un mejor bienestar para las mujeres autistas adultas.

Esta investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de los cursos de farmacología en la disposición de los estudiantes de la carrera de farmacia de la Universidad de Iberoamérica a recomendar medicamentos sin contar aún con una certificación profesional. El estudio surge a partir de la preocupación sobre una práctica potencialmente riesgosa: la recomendación de medicamentos por parte de estudiantes que aún no han finalizado su formación académica, y busca explorar si el avance en los cursos de farmacología está relacionado con una mayor o menor inclinación a realizar este tipo de recomendaciones.La metodología incluyó una revisión bibliográfica sobre la problemática y la aplicación de encuestas a estudiantes activos durante el segundo cuatrimestre del 2025. Se adoptó un enfoque cualitativo para analizar las percepciones, actitudes y nivel de confianza que los estudiantes manifiestan en relación con la recomendación de medicamentos.Los resultados obtenidos indican que a mayor avance académico y mayor cantidad de cursos de farmacología cursados, los estudiantes muestran una mayor seguridad al responder sobre la recomendación de medicamentos, aunque esto no necesariamente implica que tengan una base ética o legal sólida para hacerlo. Este hallazgo permite reflexionar sobre la formación recibida y el nivel de conciencia profesional que los estudiantes desarrollan durante su carrera.Entre las conclusiones más relevantes, se destaca el aprendizaje obtenido sobre el diseño de encuestas y el análisis de datos correlacionales, así como el reconocimiento de que existe una necesidad de reforzar, desde los cursos y la docencia, la importancia de no recomendar medicamentos sin estar legalmente autorizados. El trabajo plantea posibles ajustes en los planes de estudio y en las estrategias educativas para prevenir prácticas inadecuadas.Como limitaciones, se identificó la escasez de información específica sobre la recomendación de medicamentos por parte de estudiantes (en contraste con la automedicación) y las dificultades logísticas para obtener una lista completa del estudiantado, necesaria para garantizar la validez de las encuestas aplicadas.

En la actualidad, las organizaciones se enfrentan al reto de mantener altos niveles de productividad mientras que aseguran el bienestar de sus colaboradores. Esta investigación busca comprender de qué manera la aplicación de los principios de la psicología positiva, puede mejorar la satisfacción laboral, el desempeño y la motivación de los empleados. Además, se exploró cómo estas estrategias influyen en la calidad de vida de los colaboradores.En el nivel nacional, investigaciones en la Universidad de Costa Rica (UCR), destacan la importancia de promover el bienestar psicológico por medio de intervenciones específicas en psicología positiva que busquen fortalecer las capacidades y recursos internos de los colaboradores. La mayoría de los estudios internacionales no abordan directamente la aplicación de la psicología positiva en el trabajo, aunque sí existen estudios sobre variables relacionadas como el clima laboral, el burnout, el compromiso organizacional y la satisfacción laboral, los cuales evidencian la influencia que tienen sobre el bienestar general de los colaboradores y en el desempeño organizacional.La Organización Mundial de la Salud (OMS) resalta la necesidad de proteger la salud mental en los espacios laborales, advirtiendo sobre el impacto que tiene el estrés laboral sobre aspectos económicos y sociales.La aplicación de los principios de psicología positiva ha alcanzado un gran reconocimiento en el ámbito social, logrando una mayor aceptación por parte de profesionales de diversas áreas. Esto se debe a que ofrece una nueva perspectiva sobre la realidad del ser humano y favorece a los colaboradores interesados en mejorar su desarrollo personal y profesional. Dentro de este marco, trabajar las emociones de manera funcional implica desarrollar un juicio de satisfacción sobre la vida, mediante la adopción de afrontamientos basados en procesos cognitivos y conductuales que permitan manejar demandas específicas. Por un lado; el bienestar subjetivo se refiere a las percepciones y emociones que las personas tienen acerca de sus vidas, así como a los procesos cognitivos y afectivos involucrados al evaluar su vida. Por otro lado; el clima organizacional abarca las características de una organización como lo son: estructura, liderazgo, respeto, compromiso organizacional y métodos de recompensa por rendimiento. Sin embargo; también se refiere a factores que generan insatisfacción en los colaboradores como lo es un mal ambiente laboral o condiciones de trabajo poco favorables, las cuales podrían ocasionar un bajo rendimiento en los colaboradores.La motivación laboral es la energía psicológica que motiva a las personas a comenzar, persistir y perfeccionar sus actividades laborales, esta es fundamental pues, el funcionamiento de las organizaciones depende de la disposición y voluntad del personal, y no solo se basa en la retribución económica, sino también en la calidad de relaciones interpersonales, dinámica y equipo de trabajo.La productividad se entiende como la capacidad de lograr resultados efectivos, la cual actúa como herramienta para que los recursos empresariales (mano de obra, capital, materiales y energía) se utilicen de forma efectiva, es por ello por lo que la satisfacción laboral, se incluye en la productividad.El diseño metodológico de esta investigación fue de carácter cuantitativo, descriptivo y correlacional. La muestra estuvo conformada por 150 personas costarricenses, mayores de 18 años, laboralmente activas, excluyendo a aquellas con limitaciones tecnológicas o discapacidad visual, debido a la modalidad digital del instrumento, el cual fue diseñado incluyendo escalas y cuestionarios para evaluar las distintas variables.El proceso de recolección de datos consistió en contactar organizaciones y grupos laborales, mediante correos y llamadas. La recopilación se realizó de manera virtual, utilizando la plataforma LimeSurvey. Los datos fueron analizados estadísticamente utilizando técnicas vii descriptivas y correlacionales en el Programa Estadístico para las Ciencias Sociales (SPSS), validando la fiabilidad mediante el coeficiente alfa de Cronbach.Los resultados de la investigación reflejan que la aplicación de principios de psicología positiva en los entornos laborales está significativamente relacionada con variables como la satisfacción laboral, la motivación y el bienestar subjetivo. Estas prácticas, contribuyen a fortalecer el sentido de significado y pertenencia en las tareas diarias promoviendo de esta manera un ambiente laboral saludable, eficiente y motivador.Así mismo, la investigación muestra que la satisfacción laboral es un concepto multidimensional, el cual se ve influido por aspectos físicos, psicológicos y sociales. Se evidencia que la gestión adecuada de la satisfacción laboral puede mejorar la calidad de cada empleado, incrementando de esta manera la productividad y la retención de talento en las organizaciones.De igual manera, la valoración de habilidades y fortalezas individuales en conjunto al reconocimiento de valores puede mejorar la percepción de la calidad de vida y el compromiso con sus labores. Se encontró que el desgaste emocional tiende a presentar un incremento con el tiempo en la organización, lo cual resalta la importancia de implementar estrategias continuas para mantener el bienestar y la motivación del personal a largo plazo.Los datos recopilados reafirman que las organizaciones que adoptan una perspectiva centrada en las emociones positivas y en las fortalezas, logran mejorar no solo la satisfacción y el compromiso de los colaboradores, sino que también fortalecen la capacidad de mantener un clima laboral saludable, además, que la gestión emocional es un aspecto de gran importancia en la creación de ambientes de trabajo donde las personas se sientan valoradas, seguras y motivadas.

La presente investigación analiza la influencia de la práctica de mindfulness en el bienestar subjetivo de profesionales de la salud en Costa Rica. El proyecto examinó una muestra de 202 profesionales de diversas áreas de la salud (psicología, medicina, nutrición, enfermería, entre otras), tanto del ámbito público como privado, bajo un enfoque cuantitativo y de diseño no experimental de corte transversal. En la evaluación exploraron las relaciones entre atención plena, estrés laboral, calidad de vida profesional y bienestar subjetivo por medio de los instrumentos validados, como la Escala de Atención Plena [MAAS], la Escala Breve de Calidad de Vida Profesional (versión abreviada de ProQOL), la Escala de Estrés Percibido y la Escala de Bienestar Subjetivo versión corta [EBS-8].Los resultados identificaron correlaciones significativas, donde a mayor nivel de mindfulness, menores niveles de estrés percibido y mayor bienestar subjetivo; además de una mejor calidad de vida profesional. No se identificaron diferencias significativas entre géneros. Se evidenció que el grupo de profesionales de psicología puntuaron más alto en los niveles de mindfulness y calidad de vida que el grupo de medicina, lo cual podría relacionarse con su formación en regulación emocional. El resultado respalda la necesidad de implementar programas de atención plena como una estrategia para fortalecer el bienestar psicológico en el sector de salud. Por lo tanto, se recomienda profundizar en futuras investigaciones que incluyan comparaciones entre el sector público y privado, así como ampliar la diversidad profesional de la muestra para conseguir una representación más equilibrada del gremio de salud.

En el presente estudio se analiza las implicaciones psicológicas del síndrome de burnout en los docentes de la Dirección Regional de Educación San Carlos, durante el curso lectivo 2025. De esta forma, la investigación surge ante la necesidad de comprender cómo los riesgos psicosociales, la carga de trabajo, las estrategias de afrontamiento y los factores sociodemográficos influyen en el desarrollo del burnout, con el fin de generar información, la cual permita reconocer la existencia de una problemática en relación con las posibles afectaciones en la salud mental de los docentes, pues se pueden ver relacionadas con la práctica profesional en el ámbito de la educación.En Costa Rica, el magisterio enfrenta un contexto de sobrecarga administrativa, cambios curriculares frecuentes, demandas emocionales y limitaciones en recursos, eso incrementa la exposición a riesgos psicosociales. En este sentido, autores como Villanueva y Flores (2021) señalan el estrés laboral puede afectar de forma considerable la salud de las personas docentes, en términos como la motivación, el desempeño y el compromiso de estas. Además, indican este fenómeno involucra una combinación de factores sociales, personales y físicos y, en el caso de los docentes comprometen su bienestar, llegando a generar un desequilibrio en las dimensiones social, psicológica, fisiológica y biológica.Por tanto,, en Costa Rica se realiza diversos estudios, dentro de los cuales Pérez y Rodríguez (2019), destacan que un porcentaje significativo de docentes presenta un nivel elevado de riesgo en diversas dimensiones, entre ellas sobresalen las exigencias psicológicas, pues la mayoría de la muestra enfrenta altas presiones vinculadas con la carga laboral, así como baja autonomía sobre su trabajo, un riesgo alto en inseguridad laboral, condiciones favorables, aunque con oportunidad de mejora, en el apoyo social y la calidad de liderazgo, riesgos considerables de estima, entre otros aspectos que revelan el personal docente está expuesto a una carga considerable de trabajo, inseguridad y responsabilidades familiares, factores que incrementan los riesgos psicosociales y, pueden impactar tanto su bienestar como su rendimiento profesional.Así, el Síndrome de Burnout constituye una problemática psicosocial, surge cuando se experimenta un agotamiento emocional derivado de la exposición prolongada a situaciones de estrés. Según Mena et al. (2022), este síndrome es característico del ámbito laboral y se desarrolla como respuesta a un estrés que se torna crónico, generando repercusiones negativas no solo en el plano individual y profesional, sino también en las esferas familiar y social. Igualmente, Maslach et al. (1997) definen el burnout como un síndrome compuesto por agotamiento emocional, despersonalización y una disminución en la percepción de logro personal dentro del ámbito de trabajo. Además, mencionan es un fenómeno que suele presentarse en profesionales cuyas funciones implican atención directa a personas y se interpreta como una respuesta a factores de estrés de naturaleza interpersonal en el trabajo.Por otro lado, el objetivo general de este trabajo fue analizar las implicaciones psicológicas del síndrome de burnout en docentes según sus años de servicio. Igualmente, los objetivos específicos incluyeron comparar los niveles del síndrome de burnout según los años de servicio; determinar la relación entre burnout y estrategias de afrontamiento; examinar el vínculo entre agotamiento emocional y años de servicio y, establecer la relación entre el riesgo psicosocial percibido y el burnout.Para alcanzar estos objetivos, se desarrolló un estudio cuantitativo, de tipo secuencial y probatorio y con un alcance correlacional-descriptivo. Así, la muestra estuvo conformada por 171 docentes de primaria y secundaria de la Dirección Regional de Educación San Carlos. Para el estudio, se empleó instrumentos validados, entre ellos el Maslach Burnout Inventory (MBI ED), el cuestionario ISTAS21 y el Brief-COPE. De esta forma, los análisis de confiabilidad de los instrumentos aplicados mostraron resultados congruentes, evidenciando una aceptada consistencia interna en todos los instrumentos.En este sentido, la muestra estuvo compuesta por 171 docentes, de los cuales el 56.7% fueron mujeres y el 43.3% hombres, con edades entre los 23 y los 64 años y una media de 40.59 años, y la mayoría de los participantes desempeñan funciones docentes (85%). Con respecto de los años de servicio, el 28.1% tiene entre 5 y 10 años de experiencia, el 29.1% entre 10 y 20 años, y el 19.1% más de 20 años. Además, más de la mitad de los docentes (54.2%) trabajan más de 40 horas semanales, lo cual refleja una alta carga de trabajo.En cuanto a los estadísticos descriptivos, los docentes reportaron niveles moderados de estrés laboral y agotamiento emocional, bajos niveles de despersonalización y una alta realización personal. Respecto del riesgo psicosocial, las puntuaciones más altas se presentaron en las escalas de compensaciones y doble presencia. En relación con las estrategias de afrontamiento, se observó un mayor uso de la planificación y la religión, mientras el desahogo y el uso de sustancias mostraron valores bajos.Asimismo, los análisis inferenciales evidenciaron que no hay diferencias significativas en los niveles de burnout según los años de servicio, esto sugiere dichas condiciones afectan de manera similar a todos los docentes. Sin embargo, se encontró una correlación positiva entre los años de servicio y el riesgo psicosocial, lo anterior indica que la exposición prolongada a las demandas laborales incrementa la vulnerabilidad de los docentes. Además, se confirmó una relación significativa entre el riesgo psicosocial percibido y los niveles de burnout, reflejando que una mayor carga de trabajo eleva el riesgo de afectación psicológica.Por otro lado, se encontró el síndrome de burnout se relaciona inversamente con estrategias de afrontamiento positivas como la auto-distracción, el planeamiento, el afrontamiento activo y la religión y, de manera positiva con estrategias potencialmente desadaptativas como el humor, la desconexión conductual y la autoinculpación. Finalmente, en cuanto a las variables sociodemográficas, no se observó diferencias significativas en los niveles de burnout entre hombres y mujeres, aunque los hombres reportaron una percepción más alta del riesgo psicosocial.Por último, estos hallazgos resaltan la importancia de implementar programas de prevención y apoyo institucional, las cuales contribuyan a reducir el síndrome de burnout, así como fortalecer las estrategias de afrontamiento y promover el bienestar psicológico del personal docente de instituciones educativas propiamente.

A nivel mundial, se ha popularizado el uso generalizado y sobre todo irresponsable de estos suplementos a raíz de muchas causas como la desinformación, mala regulación y que sea de muy fácil acceso, y claro que en Costa Rica no es ajeno la situación, el incremento de estos suplementos ya sea en profesionales como deportistas recreativos por el objetivo de alcanzar los objetivos propuestos en menor tiempo por lo que la ausencia de una regulación clara y comercialización de productos sin registro sanitario sin duda alguna representan riesgos a la salud pública. En este estudio se evidencia muchas personas de tempranas edades que han empezado a consumirlas sin recomendación profesional y sin conocimiento previo sobre posibles efectos secundarios qué pueden generarle dando como resultado el comprometimiento de varios sistemas del cuerpo y además de eso el tema de las interacciones que pueden darse con ciertos suplementos puede llegar a ser igual de peligroso por lo que resalta la necesidad que la consejería que un profesional de nutrición o de salud que sepa del tema. Basándonos desde el punto de vista ergogénico, antioxidantes como vitamina C, E, coenzima Q10 y NAC son los que más frecuentan el uso por parte de los deportistas, demuestran capacidades ante el estrés oxidativo, mejor recuperación muscular y mejorar el ejercicio y aunque en estudios su eficacia es comprobada en términos de largo plazo todavía requiere más investigaciones sobre la seguridad de estos suplementos ergogénicos. Si entramos en lo que son los suplementos anabólicos como creatina, cafeína y beta-alanina han demostrado ser eficaces para el desarrollo de fuerza, la potencia y la resistencia y más cuando se practica disciplinas de alta intensidad, sin embargo, el uso no controlado o a largo plazo puede ser fatal también con los inmunomoduladores que su acción o idea de uso es preservar la salud del atleta aún se requieren investigaciones para poder entender los mecanismos por el cual hace ese efecto.

Justificación El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) en adultos sigue siendo poco explorado en contextos laborales, particularmente en entornos exigentes como las empresas transnacionales. Esta investigación surge de la necesidad de comprender los retos y fortalezas que enfrentan estos colaboradores, así como de visibilizar la importancia de políticas inclusivas y recursos organizacionales que favorezcan su integración. El estudio pretende aportar a la creación de entornos laborales más empáticos, flexibles productivos, e inclusivos y generar herramientas prácticas para mejorar la experiencia laboral de esta población. Antecedentes y Marco Teórico Históricamente, los estudios sobre TDAH se han centrado en la población infantil, lo que ha dejado un vacío teórico respecto a su impacto en la vida adulta, especialmente en el ámbito laboral. La literatura consultada evidencia que los adultos con TDAH enfrentan dificultades relacionadas con la organización, atención sostenida, autorregulación emocional y comunicación interpersonal. Además, la comorbilidad con ansiedad y depresión agrava estos desafíos. Sin embargo, también se identifican fortalezas como la creatividad, la hiperconcentración y la alta productividad bajo presión. Estas características pueden representar un valor agregado si son correctamente gestionadas dentro de ambientes laborales inclusivos. Dentro del marco teórico, el TDAH se define como un trastorno del neurodesarrollo caracterizado por un patrón persistente de inatención, hiperactividad e impulsividad. El DSM-V señala que estos síntomas deben estar presentes desde la infancia y tener un impacto funcional significativo en áreas clave como el ámbito laboral. En adultos, los síntomas suelen manifestarse como dificultades para organizar tareas, mantener la concentración y gestionar el tiempo, lo cual afecta directamente su integración y desempeño en el trabajo. La investigación también considera los conceptos de barreras individuales, organizacionales y ambientales, así como estrategias de afrontamiento adaptativas y orientadas al problema, basadas en los modelos propuestos por Lazarus y Folkman (1986).

La presente investigación tiene como objetivo principal realizar una evaluación teórica y experimental de un tónico facial dermocosmético elaborado con extracto de Calendula officinalis obtenido de forma local, y extracto de Hamamelis Virginiana importado, con la finalidad de determinar su potencial terapéutico como coadyuvante en el tratamiento del acné. Para poder obtener los compuestos que posee la Calendula officinalis, se le realizó una extracción por medio de Soxhlet con etanol como solvente, el cual fue llevado al rotavapor para ser concentrado, y seguidamente se le realizaron las pruebas de reactivo de Shinoda, cromatografía de capa fina, prueba de capacidad antioxidante DPPH, espectroscopía infrarroja, cromatografía de gases acoplada a espectrometría de masas y espectrofotometría UV-VIS. En cuanto a la planta de Hamamelis virginiana, la investigación se centró en un análisis teórico sobre las propiedades de importancia en relación con la patología del acné Se elaboró un tónico facial utilizando extracto de Calendula officinalis y Hamamelis virginiana, y posteriormente este producto fue sometido a pruebas de control de calidad en las cuales se incluyeron la determinación de parámetros de pH, viscosidad y densidad. Finalmente, en el extracto de Calendula officinalis, se determinó la presencia de compuestos de interés para su uso como adyuvante en el tratamiento del acné. Por su parte, el análisis teórico del Hamamelis virginiana también mostró que posee propiedades que podrían ser beneficiosas para la patología; así, ambos extractos, actuando de manera sinérgica, pueden contribuir eficazmente como coadyuvantes en el tratamiento del acné. Asimismo, se logra evidenciar que el producto formulado es una opción competente dentro del sector dermocosmético, ya que cumple con los parámetros establecidos de control de calidad sin variaciones en su formulación posterior a estar 90 días en prueba de estabilidad acelerada.

Se pretende evaluar a personas con historial de adicción a sustancias psicoactivas con respecto al deterioro cognitivo y rasgos de la personalidad. Además, analizar diversos factores y rasgos de la personalidad asociados al consumo de sustancias, también, describir factores de riesgo neuropsicológicos con respecto al funcionamiento cognitivo asociados a la drogodependencia. Por último, generar un perfil general que permita crear estrategias de intervención en psicología clínica, desde la perspectiva humanista, para el tratamiento de la adicción al consumo de sustancias.